31 ENERO

 Hoy vamos a nuestro huerto escolar con lo que nos viene estupendo para nuestro proyecto de las plantas.

Ya están germinando las judías.Y tenemos nuevas plantas en clase hierbabuena o menta ,tomillo y cactus.

Ultimo día de la semana para repasar lo que hemos trabajado sobre las plantas y observando cómo van creciendo nuestras semillas.Valoramos la importancia del sol, agua, tierra y aire para su buena germinación.

Podremos leer un cuento relacionado con el mini proyecto como Las habichuelas mágicas, Los cinco guisantes... para a continuación realizar preguntas de comprensión lectora.

Para aplicarlo al área de plástica podemos realizar una manualidad o un bonito collage eligiendo ellos/as su trabajo a realizar, utilizando hojas secas o cualquier otro material.

Vamos a conocer las utilidades de las plantas en nuestra vida como por ejemplo para qué sirven algunas hierbas en la medicina, para disminuir dolores, reuma, catarros...

Comprobaremos que algunos alimentos  pueden encontrarse dentro de la tierra como las patatas o zanahorias y arriba sólo podemos ver las hojas.

Otras plantas sirven para decorar nuestras ventanas o balcones como el geranio o las hortensias.

Los árboles nos encantan y algunos tienen hoja caduca o perenne.

30 ENERO

 Hoy es la celebración del día de la Paz. Vamos a realizar una serie de actividades para conmemorar este día y tenerlo siempre presente a lo largo de todo el curso.

Valoramos la amistad para ayudarnos, apoyarnos, aconsejarnos, comprendernos...

Cantamos la canción de la mochila de la paz y reflexionamos sobre la letra y podremos realizar un mural para adornar nuestro pasillo colaborando todos/as.

En inglés trabajaremos el vocabulario PEACE.

Trabajamos Mathlab diferentes aspectos de medida, geometría, operaciones, problemas, pensamiento lógico...

29 ENERO

 Por fin ha llegado el día de visitar la Quinta de los Molinos para aplicar todos los conocimientos que vamos aprendiendo sobre las plantas.

La fuente de las cuatro tazas

El estanque con patos y peces

La alberca

El invernadero

Uno de los dos molinos que hay.

El pozo

Otro molino de viento

El palacete del arquitecto César Cort Boti.

Luego fuimos al auditorio y por último a la zona de juegos.

Podremos aprender una canción, poesía adivinanza o trabalenguas sobre las plantas.

También podremos trabajar por grupos en plantas cultivadas, silvestres o incluso carnívoras.

Distinguimos entre arbustos, árboles , hierbas.

Dentro de los árboles diferenciamos los tipos de hoja por su forma y si son de hoja caduca y perenne poniendo ejemplos.

 

28 ENERO

 Hoy martes vamos a describir los pasos para plantar una semilla utilizando algunos conectores como primero, después, a continuación, finalmente.

Trataremos de dar coherencia y claridad a cada uno de los pasos.Con las semillas que traigan plantaremos nuestro mini huerto: lentejas, judías, garbanzos... e iremos anotando los cambios que observemos.

También investigaremos sobre los diferentes usos de las plantas para hacer cremas, jabones, aceites, perfumes....

Trabajaremos cantidades para la elaboración de un jabón casero en clase utilizando diferentes cantidades como 1 litro de agua, 150 g de bicarbonato y una pastilla de jabón o aceite.

27 ENERO

 

Hemos comenzado con la lectura de esta bella canción aprovechando que hoy llueve.

Ya tenemos nuestra clase con bellas plantas para identificar sus partes y cuidarlas.

Vamos a trabajar esta semana un mini proyecto sobre las plantas como parte de nuestra alimentación. También exploraremos y comprenderemos mejor el mundo natural y social que nos rodea.

En asamblea preguntaremos qué sabemos de este tema.A partir de ahí, comenzaremos a repartir tareas. 

Distinguiremos plantas silvestres y cultivadas. Pondremos ejemplos de cada grupo y podremos inventar problemas con operaciones de suma y resta.

Podemos realizar experimentos , talleres, juegos... Seguro que salen un montón de ideas para trabajar esta semana

Podemos realizar un mural donde se registren los nuevos conocimientos, con dibujos, recortables de revistas... Lo expondremos en nuestro corcho de clase y haremos fotos.

Nuestro huerto escolar nos puede ayudar a entender mejor los procesos de germinación y plantaremos nuestras semillas de manzana, limón, mandarina que traigan de sus desayunos. Compararemos cómo crecen mejor si en algodón o en tierra.

24 ENERO

 Los viernes en asamblea repasamos lo trabajado en la semana.Recordamos horas, la importancia de una alimentación sana y variada.Comentaremos los problemas de algunas personas que no pueden tomar algunos alimentos por ser alérgicos o celíacos.

Podemos investigar cómo se hace el queso, el pan...y preparar una exposición para la próxima semana.Hay varios libros en la biblioteca sobre ello o cualquier otro producto que les interese.

Podremos visitar nuestro huerto escolar.Nos viene fenomenal para la próxima semana que trabajaremos las plantas.

Nuevo experimento con maizena.Lo explican muy bien en asamblea.

Recordamos todos los experimentos de la semana.Enhorabuena por vuestro trabajo e interés.
 

23 ENERO

 La lectura diaria mejora la fluidez, entonación, comprension, vocabulario...

También la práctica de dictados mejora la caligrafía al tiempo que distinguen el número de palabras de que consta cada frase, el número de sílabas de cada palabra...

Escribimos los ingredientes de una ensalada que les guste: lechuga, tomate, cebolla,pepinillo, aceite, sal, vinagre, aceitunas, huevo...

Relacionamos cada comida del día con la hora correpondiente con nuestro reloj de madera.

En inglés repasamos las horas también y las principales comidas del día: breakfast, lunch, dinner.

22 ENERO

 Los miércoles visitamos nuestra biblioteca de centro para realizar lectura individual o realizar un cuentacuentos sobre los alimentos, realizando a continuación preguntas de comprensión lectora.

Repasamos profesiones relacionadas con los alimentos como panadero/a, carnicero/a, lechero/a, pescadero/a, agricultor/a...

Insistimos en calcular el peso de diferentes productos, nos inventamos problemas con operaciones de suma y resta...

Clasificamos alimentos en nuestra rueda de alimentos.

21 ENERO

 

Continuamos investigando sobre la importancia de una alimentación saludable y para ello tanto en español como en inglés confeccionamos un menú semanal. Comprobaremos qué alimentos nos gustan más y cuáles menos.Por eso podemos representar los resultados en un gráfico de barras utilizando varios colores.

También vamos a diferenciar un paisaje de costa atendiendo a sus principales elementos.

Enumerarán zonas de costa que conozcan.

Terminamos nuestro menú en inglés.

20 ENERO

 

Nueva semana disfrutando de nuestro proyecto.

Leeremos las recetas que llevaban para el finde y realizaremos con ellas un recetario maravilloso.

Aprovecharemos para practicar cantidades, problemas de compra para relacionarlo con monedas y peso.Realizaremos equivalencias como por ejemplo:

Si un kilo de manzanas cuesta 1 euro cuánto costaran 5 kilos? 

Y medio kilo?

Qué pesará más un kilo de paja o un kilo de manzanas?

Repasaremos preguntas y respuestas según nuestras preferencias en inglés.

Do you like ice-cream?Yes I do.

Do you like rice?

No, I don't.

Se intercambiaran preguntas y respuestas entre ellos.

Repasamos los principales grupos de alimentos.

17 ENERO

 Los viernes recordamos en asamblea lo que hemos aprendido a lo largo de la semana recordando los principales contenidos nuevos.

Decoramos nuestro corcho de clase con las principales ideas del proyecto trabajando de forma cooperativa. 

Repasamos la tabla del 2 y del 5

Insistimos en la importancia de cepillarse bien los dientes después de cada comida.

Realizamos diferentes fichas y leemos libros de alimentos de la biblioteca.

Llevan una ficha para escribir una receta que les guste.

16 ENERO

 Ya hemos adornado nuestra puerta de clase para motivarnos con nuestro proyecto y recordamos que para crecer sanos debemos comer todo tipo de alimentos y beber suficiente agua. Además los alimentos se pueden agrupar en varios grupos como frutas y verduras, cereales , pan, patatas, pasta y legumbres y por otro lado carne, pescado, huevos y leche.

Pensaremos qué alimentos debemos tomar con frecuencia y por qué.

Para ello nos fijaremos en nuestro menú semanal del cole para comprobar la variedad de alimentos y cómo se dividen en primer plato, segundo plato y postre.

En inglés trataremos a diario de aprender el menú en inglés del comedor para que puedan expresar sus gustos y preferencias intercambiando información.

Repasamos cosas que pesan más de un kilo y cosas menos de un kilo .Anotamos una lista en su cuaderno.

Resolvemos problemas del tipo:

La maleta pesa 9 kilos. Ana saca unas botas que pesan 2 kilos.¿Cuántos kilos pesa ahora la maleta?

15 ENERO

 Los miércoles visitamos la biblioteca para leer de forma individual o colectiva los libros que más se adecúen al tema que estamos tratando en naturaleza o sociales como es el caso de los alimentos, el barrio, los paisajes...

Trataremos de hacer descripciones con todo detalle de una ilustración, dibujo, foto, para comentarlo entre toda la clase.

Seguimos trabajando la unidad de peso distinguiendo entre kilo y gramo y realizando equivalencias o problemas relacionados con su entorno más próximo.

Realizaremos en el cuaderno diferentes actividades de medida y comprobaremos el peso de algunos alimentos de su desayuno.

En inglés recordamos los meses y días, el tiempo, saludos a lo largo del día y repasamos el capítulo 1 Muzzy comes back.

14 ENERO

 Todos los días dedicamos un tiempo a la lectura comprensiva y a la realización de dictados que transformamos de forma espontánea añadiendo nuevas palabras a una frase para alargarlas y así distinguir  de cuántas palabras está formadas. 

Por ejemplo:El ratón roe la rama rota. Podemos alargar la frase El ratón roe la rama rota del árbol del parque.

Trabajamos palabras con b y v para su correcta escritura.

Podemos resolver diferentes problemas que les ayuden a la comprensión lectora distinguiendo la operación correcta.

En inglés repasamos la numeración del 1 al 20 de forma ascendente y descendente.

Trabajamos Mathlab para seguir avanzando en los diferentes contenidos según los niveles alcanzados.

En Sociales repasamos los diferentes elementos de un paisaje distinguiendo cuáles son naturales y cuáles son elementos hechos por las personas.

13 ENERO

 

Aquí tenemos nuestros propósitos para el nuevo año y que quedarán plasmados en la clase en una cartulina donde aparecerá un árbol y en cada hoja  un deseo.

Comenzamos la semana recordando las ideas que vamos a trabajar en el segundo trimestre relacionados con la alimentación.

Hoy decidirán por cuál de ellas empiezan para valorar la importancia de comer saludable para tener una buena salud. Estas ideas se trabajarán en cada una de las áreas de lengua, matemáticas, naturaleza, sociales, plástica... 

Hemos comenzado con un dictado al igual que la pasada semana y tengo que decir que la letra ha mejorado considerablemente y es por ello, que les escribí el viernes en la agenda que valoraba su esfuerzo.

A través de exposiciones, búsqueda de información investigaremos que es la dieta , para qué sirve, distinguiendo en primer lugar los diferentes lugares donde podemos encontrar alimentos. Identificaremos  en el barrio las principales tiendas, profesiones... describiendo sus principales características.

En matemáticas lo relacionaremos con el peso de los alimentos distinguiendo entre el kilo, medio kilo... Realizaremos comparaciones entre alimentos que pesan menos o más.

Resolveremos problemas de sumas y restas y trabajaremos el cálculo mental y escrito.

En inglés repasamos el vocabulario de alimentos y expresiones de gustos y preferencias.

10 ENERO

 Ya estamos preparados para realizar nuestro dictado de alimentos teniendo en cuenta la pauta, el margen y una letra adecuada sin faltas de ortografía.

Podremos elegir un cuento que trate de los alimentos conocido por todos/as  para exponerlo en clase de tal manera que se vaya contando entre todos teniendo en cuenta los personajes, el ambiente...

En inglés también podremos trabajar un cuento sencillo que ellos/as elijan para aprender a  representarlo en diálogos.

Repasamos las sumas con llevadas y la tabla del 2, 10...

Realizaremos una ficha de lo trabajado en clase durante la semana y de repaso del trimestre anterior.

9 ENERO

 Daremos comienzo al segundo trimestre de nuestro proyecto sobre la salud y lo que les interesaría aprender sobre la alimentación. Anotaré las preguntas que formulan acerca de los alimentos como la rueda alimenticia, las alergias, tipos de alimentos, proteínas, vitaminas, enfermedades, comedor escolar...

Una vez que las tengamos escritas en la pizarra estableceremos cuáles les parecen más importantes o motivadoras para comenzar nuestra tarea de investigación de tal manera que cada grupo se encargará de una parte y luego deberán exponerla al resto. `Podremos consultar en  los ordenadores del centro y realizar murales para decorar nuestra clase, la puerta o el pasillo.

Comenzaremos con un video sencillo para que les resulte más fácil encontrar preguntas referentes al tema.

Incluso podremos ver cómo otro niño de 1º de primaria expone su trabajo.

En inglés también trabajaremos el vocabulario de alimentos así como la preferencia o rechazo de estos alimentos.

8 ENERO

 ¡FELIZ AÑO NUEVO! Comenzamos con ilusión un 2025 lleno de aventuras, aprendizajes, diversiones...

Es día de reencontrarnos, de abrazarnos y contarnos todo lo que hemos hecho durante estas vacaciones. Por ello, en asamblea compartiremos lo que creen que les espera apre3nder, mejorar o disfrutar este año. Podremos utilizar una pelota o dado gigante para turnarse al hablar. El objetivo es promover la participación y las metas individuales.

A lo mejor podemos plasmar todos nuestros propósitos en un árbol dibujado en cartulina donde cada estudiante cuelga una hoja con un propósito individual o grupal. Lo que pretendemos es visualizar las metas y fomentar el trabajo cooperativo en nuestro primer día de clase.

Podemos entablar un diálogo con preguntas como ¿Qué aprendimos el curso pasado? ¿Qué te emociona de este año? ¿Cómo podemos ayudarnos unos a otros?

Repasaremos el cálculo mental y escrito de sumas y restas y nuestras tablas. También dedicaremos un tiempo a la lectura individual y colectiva.

Yo también les contaré lo que he hecho y podremos leer sus diarios y ver sus dibujos.

Tendremos que recoger parte de nuestra maqueta dedicada a la navidad aunque quedarán nuestros personajes relacionados con la salud ya que forman parte de nuestro proyecto ABP durante todo el curso.