Los viernes repasamos todo lo aprendido durante la semana y realizamos un control esforzándonos en mejorar la caligrafía, ortografía, redacción...
Realizamos un control sobre los movimientos de la Tierra, las fases lunares, la relación entre las estaciones del año, equivalencias entre días, horas, minutos y segundos.
Repasamos los meses del año y días de la semana en inglés y español.
Recordamos que el 8 de marzo es el día de la mujer valorando todas sus aportaciones científicas, los caminos recorridos para conseguir sus propósitos y reconocimientos sin discriminación alguna.
Realizamos unas manualidades con motivo de este día.
Buena semana de trabajo, van mejorando su nivel de atención, velocidad, entusiasmo... Es una gozada verles trabajar disfrutando de sus logros.
Conoceremos más sobre la letra k y w realizando diferentes ejercicios con palabras que la contienen como bikini, wifi, sandwich, karate, waterpolo...Insistimos en la importancia de leer a diario.
Conocemos y practicamos el vocabulario sobre el espacio en inglés y español e investigamos sobre el viaje a la Luna.
Podemos realizar una pequeña maqueta sobre el espacio y personajes tan conocidos como Neil Amstrong que fue el primer humano en pisar la Tierra.
Hoy trabajamos la letra y enumerando palabras que la contienen.Podemos clasificarlas según su número de sílabas e inventarnos un cuento con ellas.
Repasaremos los números en inglés del 1 al 20 de forma ascendente y descendente.
Investigaremos que los planetas tienen relación con los días de la semana así martes es Mercurio, miércoles por Mercurio, jueves por Júpiter, viernes por Venus, sábado por Saturno...
Conoceremos los movimientos de la Tierra: rotación y traslación.
Vamos a realizar sumas con tres numeros hasta el 20 como 8+4+2, 9+5+3
Resolvemos problemas del tipo: Carmen tiene 4 yogures de fresa, 5 de plátano y 3 de coco ¿Cuántos yogures tiene en total?
Repasamos las investigaciones sobre la luna recordando más cosas de las que aprendimos ayer.Las iremos anotando para realizar después un mural.
Qué tal el puente? Espero que tras el descanso tengamos muchas ganas de trabajar en nuestro proyecto.
Tras contarnos lo que hemos hecho estos días respetando el turno de palabra, trabajamos la letra x y palabras que la contienen realizando un dictado con ellas: taxi, exprimidor,saxofón, xilófono...
Como vamos a aprender muchas cosas sobre la luna, vamos a leer el cuento A qué sabe la luna? Así mejoramos la comprensión lectora y descubriremos sus fases : menguante, creciente, llena y nueva.
Elaboraremos frases en inglés describiendo la luna y los planetas.Utilizamos durante la semana la expresión THERE IS para singular y THERE ARE para plural.
There is a moon
There are eight planets.
Resolveremos problemas calculando distancias entre planetas o comparaciones entre sus tamaños.Trabajamos con Mathlab.
A lo largo de la semana hemos recordado lo importante que es cuidar nuestro planeta , ahorrando agua, reutilizando, reciclando y reduciendo basura, valorar la naturaleza cuidando de plantas y árboles tan necesarios para respirar, practicar deporte, reducir la contaminación caminando más...
Deben traer cacerolas y cucharas para la batucada.
Por la tarde tiene lugar nuestro desfile de la Semana de la Ciencia con nuestra temática de cocineros /as. Seguro que lo pasaremos en grande después de haber pasado una semana llena de actividades estupendas.
Recordaremos los experimentos realizados y cuáles les han gustado más. Lo mismo haremos de los talleres y otras actividades realizadas.
Han trabajado con mucho entusiasmo y motivación durante toda la semana por lo que les felicito y les repito lo inmensamente feliz que estoy con ellos/as.
Disfrutad del puente y leed un poquito cada día lo que más os guste.
Mil besitos de vuestra profe que os quiere un montón😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘
Hoy realizamos una nueva serie de experimentos que les encantarán.
Revisamos los mensajes secretos con cúrcuma y gel hidroalcoholico.
También los sellos con patatas
También tenemos los gorros de cocinero.
EXPERIMENTO. Utilizamos un globo, vinagre y bicarbonato para comprobar lo que ocurre tras su unión.
EXPERIMENTO. En un vaso de agua sumergiremos una moneda y comprobamos el efecto óptico.
CUARTO EXPERIMENTO. Necesitamos cuatro cucharas, una moneda y cuatro pilas.No nos ha salido.
Hemos tenido un precioso taller sobre minerales para descubrir su densidad en una balanza, sus nombres, batallas de minerales y gafas 3D para ver el sistema solar a cargo de V. Ha sido alucinante.
Seguimos con nuevos experimentos para investigar, compartir conclusiones y aprender de una forma divertida como verdaderos científicos.
PRIMER EXPERIMENTO. Necesitamos una piel de plátano donde escribiremos un nombre y comprobaremos lo que ocurre.
SEGUNDO EXPERIMENTO.También comprobamos que con un limón se pueden hacer mensajes secretos.Hemos hecho un segundo mensaje con bicarbonato y agua.
TERCER EXPERIMENTO. Creamos sellos con patatas utilizando diferentes formas y tintes de colores para realizar una obra maestra.
CUARTO EXPERIMENTO.Vamos a crear plastilina casera utilizando correctamente las cantidades de harina, agua y sal. Luego podremos hacer figuras creativas.
Hemos hecho cinco sellos, un corazón, una casa, un árbol, una estrella y un sol.
Comienza nuestra Semana de la Ciencia dedicada a nuestro Planeta Tierra por lo que durante estos cuatro días nos dedicaremos a conocer más sobre los beneficios que nos aporta y los peligros que la acechan.
Hemos preparado Primer Ciclo una serie de experimentos para cada día y podemos improvisar algún otro que ellos/as mismos/as se preparen relacionándolos con los alimentos o con el Planeta Tierra.
Hoy lunes tenemos estos cuatro experimentos de los cuales sacaremos nuestras hipótesis y conclusiones finales.
PRIMER EXPERIMENTO. Necesitamos tres vasos con tres tintes de color diferentes y tres hojas de repollo o servilletas que sumergiremos y comprobaremos lo que ocurre.
SEGUNDO EXPERIMENTO. Necesitamos ositos de gominolas que sumergiremos en tres vasos con diferentes disoluciones, una con agua sola, otra con agua con sal y la tercera con agua y bicarbonato para ver qué ocurre tras un tiempo.
TERCER EXPERIMENTO. Necesitamos un globo y cereales o papeles para comprobar la electricidad estática. También lo comprobamos frotando el globo por el cabello.
CUARTO EXPERIMENTO. Necesitamos un plato con agua y pimienta y añadiremos unas gotas de lavavajillas.
Podremos añadir un nuevo experimento sobre la oxidación de la manzana o del plátano.
Recordamos la importancia de conservar nuestro Planeta Tierra.
Por la tarde tenemos un taller maravilloso de la mamá de E. que resultó estupendo sobre Elisabeth Blackwell.
Vamos a realizar sumas con tres sumados y practicamos mediciones con ayuda del metro y la regla.
Repasaremos los números ordinales del 1 al 10 distinguiendo qué número va antes o después.
Lo podemos relacionar con su puesto en la fila, con los planetas, con el piso donde viven... para que comprueben que lo que aprenden se da en su vida cotidiana.
Vamos a realizar una entrevista en inglés para conocer sus preferencias de su color, número, nombre...
Vamos preparando las pancartas para el desfile de la Semana de la Ciencia.
Visitamos nuestra biblioteca para conocer más sobre el planeta Tierra y los planetas. Podremos llevarlos a clase para consultar y aprender más.Han leído sus trabajos de investigación sobre el planeta que más les guste.Su caligrafía va mejorando notablemente.
A través de la lectura de un texto adecuado a su edad contestarán a preguntas de comprensión lectora. También anotaremos palabras de dificultad ortográfica y escribiremos palabras de tres sílabas llamadas trisílabas.
Practicaremos las tablas de forma desordenada con ayuda de unos dados para sumas, restas y multiplicaciones.También repasaremos el uso de las monedas y lo relacionamos con los alimentos para trabajar en nuestro mercado.Hemos trabajado 25 minutos de Mathlab.
Vamos a elaborar una pizza con diferentes alimentos según el número de sílabas que iremos clasificando: de dos hay queso,masa, de tres champiñón, tomate , de cuatro orégano, de uno sal...
Repasamos en inglés alimentos y expresamos nuestros gustos.
Nos vamos a ordenadores a trabajar con Mathlab para a continuación dar ideas sobre nuestro disfraz de chefs donde no falte ningún detalle. También podremos elaborar una pancarta sobre el Planeta Tierra, ya que gracias a ella podremos obtener alimentos para mantenernos sanos.
Descubriremos más sobre nuestro planeta azul.
Practicaremos con palabras que tengan GR, GL y las escribimos en nuestro cuaderno.Luego podemos inventarnos una historia con ellas.
En inglés aprenderemos una canción sobre saludos , repasando números, colores...
Comenzamos una nueva semana y estoy super contenta de el trabajo diario. Se han vuelto más autónomos, más constantes, más responsables, disfrutando de sus logros y avances.
Contamos cómo nos ha ido el fin de semana, si tenemos algo que destacar, si hemos salido... Dado que la semana pasada hubo varias bajas podemos hablar de la importancia de la salud y de los cuidados médicos a seguir enlazando con nuestro proyecto ABP.
Repasamos las palabras bisílabas y las escribimos en nuestro cuaderno. Podemos inventarnos un dictado con ellas o una historieta con diferentes finales.
Como están tan interesados/as en los planetas podemos investigar sobre este bonito tema asignando un planeta por grupo y conocer sus principales características.
También los repasaremos en inglés a través de canciones.
Repasamos el cálculo mental y escrito , el número anterior y posterior y la tabla del 5.
Buen trabajo chicos/as podéis hacer todo lo que os propongais.😘😘😘
Repasamos lo trabajado a lo largo de la semana explorando también sobre alimentos de varios paises.Cada grupo trabajará un país diferente que elijan y expondrá al resto sus conclusiones o curiosidades.
Realizaremos varias actividades para trabajar el amor propio para valorarse y quererse cada día.
También acabamos nuestro mural todo lleno de corazones💕.
Recordamos los grupos de alimentos y las diferentes comidas del día relacionandolas con las horas. Así logramos conectar matemáticas, lengua, sociales y naturaleza en un mismo contexto.
Agrupamos diferentes alimentos y recordamos las unidades de medida para sólidos y liquidos.Realizamos diferentes problemas de sumas, restas y multiplicaciones que ellos/as inventen.
Agrupamos estos alimentos según su número de sílabas: monosílabas, bisilabas, trisilabas y polisilabas.
Practicamos las unidades de medida no convencionales paso, palmo y pie para medir la clase, el pasillo...comprobando que los resultados son diferentes.
¡Qué bien, otra semana para compartir y aprender tantas cosas nuevas!
Como el 14 de febrero es San Valentín vamos a trabajar el amor propio que es el amor más importante de todos.
Celebraremos cada logro y avance por pequeño que sea.Anotaremos cómo aumentar el amor propio como por ejemplo hacer ejercicio, tener una buena alimentación,meditando, cumpliendo metas...
Como hemos realizado los dos miniproyectos sobre las plantas y los oficios vamos a incidir esta semana en esos contenidos que nos gustaría investigar más.
En lengua podemos conocer algunos oficios que ya muy poca gente se dedica y que tiene que ver con las tradiciones de muchos pueblos y que no tienen nada que ver con la tecnología.
Descubriremos como los avances han mejorado la producción creando nuevas máquinas que van sustituyendo a las personas.
Vamos aprender las sílabas trabadas pr y pl anotando palabras de cada uno de los dos grupos y formando una frase o un cuento con ellas, así fomentamos la creatividad, expresión oral, motivación...
Repasamos meses y días en inglés y español, the weather o tiempo atmosférico, números... con ayuda de canciones, mímica, rimas...
Repasamos todo lo visto durante la semana además de completar nuestro abecedario de las profesiones en español y en inglés.
Expondrán su oficio favorito aportando curiosidades, vivencias...
Distinguiremos profesiones del campo y de la ciudad y el papel de la mujer para conseguir mejores trabajos fuera del ámbito del hogar como Marie Curie, Rosalind Franklin, Hipatia...
Investigaremos sobre ellas a lo largo de la semana y sus aportaciones a la humanidad.
Hoy vamos a hacer un recorrido mental por nuestro barrio para enumerar las profesiones que nos ayudan a mantenerlo en buenas condiciones: conductores de autobús, taxistas, enfermeros/as, profesores, policías, barrenderos/as, médicos...
Desarrollarán habilidades de ubicación y orientación espacial interactuando con su entorno más próximo. Aprenderán a valorar su comunidad y la importancia de cuidar su barrio, fomentando actitudes de respeto.
Podemos preparar una entrevista para conocer un oficio, cómo y de qué manera trabaja, cuál es su horario de trabajo repasando así las horas...Pueden hacerlo por parejas y preguntar al conserje, jefe de estudios,profes, monitoras, cocinero, familia...
Podemos aprender a realizar estas preguntas en inglés también.
Seguro que les va a encantar y lo van a hacer de maravilla.No me cabe duda.
Registraremos los datos en una tabla o gráfico de barras.
Repasamos la regla ortográfica que las palabras acabadas en illo/ illa llevan ll.
Vamos a elaborar la receta del pan, para ello, tenemos que tener en cuenta los ingredientes y las cantidades adecuadas para que el producto final salga de maravilla.Con esta actividad trabajamos diferentes áreas a la vez que les motivamos para conocer más sobre los productos elaborados.
Nos hará falta una báscula para añadir los gramos necesarios de harina, levadura, y una jarra para añadir la cantidad adecuada de agua...
Repasamos a lo largo de la semana el abc en inglés y español. N. ha traído este bonito libro.
Seguimos trabajando en nuestro proyecto y averiguamos profesiones con mímica o gestos fomentando la dramatización , expresión y las emociones tanto en español como en inglés.Les ha encantado adivinar el oficio.
También podemos recitar trabalenguas o adivinanzas y buscar un cuento sobre las profesiones.Esta metodología les permite mejorar la pronunciación, la comprensión del lenguaje y ampliar vocabulario.
Vamos al aula tecnológica para trabajar con Mathlab.
Hemos realizado una rueda de alimentos con pegatinas y lo han hecho fenomenal.
Qué te gustaría ser de mayor?Esta es la pregunta clave para iniciar nuestro mini proyecto de las profesiones fomentando el respeto a todas ellas.En asamblea y respetando el turno de palabra iremos anotando sus preferencias.
Podemos confeccionar un mural donde cada uno escriba o haga un dibujo de su profesión favorita.
Relacionaremos este tema con el proyecto ABP de la Salud: enfermera/o, doctor/a, anestesista, oculista, dentista... así como otros oficios relacionados con los alimentos como agricultor/ra, carnicero/a, pescadero/a, frutero/a, panadero/a...promoviendo la igualdad de género y un ambiente inclusivo y participativo.
Primero van a ir disfrazados/as de cocineros/as, chefs para la Semana de la Ciencia que tendrá lugar la última semana de febrero. Os iré dando ideas , pueden llevar un delantal, un gorro de cocina, una cacerola y una cuchara de madera...
Resolvemos problemas a lo largo de la semana sobre cantidades, medidas, ingredientes de recetas...para mejorar la comprensión y agilidad mental.
En inglés también conoceremos las profesiones que más les interesen con la expresión
I WANNA BE A...
Comenzamos a elaborar nuestro mercado con diferentes puestos y precios de los productos. También E. ha traído una caja registradora.
M. ha traído cosas para celebrar el Año Nuevo Chino y lo ha repartido muy bien explicando en qué consiste y hemos investigado un poco más sobre ello.
Los niños y niñas reciben un sobre rojo con dinero llamado hong bao.Las calles se llenan de farolillos, música y fuegos artificiales.
