Como ya estamos a viernes repasamos lo visto durante la semana, lectura, dictados con la m,p,l,s,t. También recordamos los números pares e impares, los medios de transporte, la seguridad vial en las calles, completamos nuestra maqueta con más elementos relacionados con ellos como pasos de cebra y más semáforos y señales. Establecemos la asamblea por si alguien quiere comentar algo y recordamos las normas de clase.
Hacemos un listado de las calles de nuestro barrio y escribimos los nombres de algunos edificios, distinguiendo si son nombres masculinos y femeninos en singular y plural.
Practicamos la decena que son 10 unidades. 1d = 10u
Nos ha dado tiempo también a completar nuestro esqueleto en la puerta para ir conociendo cada hueso e investigar sobre ello.
En inglés repasamos colores, números, saludos, el abecedario, meses y días.
¡Y cuánta luz dáis a mi vida! Os deseo un feliz finde, podéis leer un ratito para mejorar cada día . También podéis seguir investigando sobre los medios de transporte del barrio e incluso añadir a nuestra maqueta un autobús, coches, camiones, bicis, motos, el metro...Y todas las ideas que se os ocurran.
Mil besos de vuestra profe Carmen.😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘😘💙💚💛💜
Como siempre iniciamos la mañana con la lectura, un ratito de asamblea si tienen que contar algo a los demás que quieran compartir, referido a su barrio, sus preocupaciones, sus problemas y ponemos solución entre todos.
Después realizaremos nuestro dictado con el que están mejorando notablemente su caligrafía y nos permite ir todos a la vez corrigiendo al momento cualquier error. Es importante empezar por mayúscula y acabar la frase con un punto.
Escribimos los números del uno al diez y agilizamos el cálculo mental dedicando diez minutos diarios.
Aprendemos el concepto de decena
Practicamos con ello aplicándolo a situaciones reales como alumnos en clase, si somos 16 hay una decena y seis unidades. Trabajamos con ello la descomposición de números y realizamos sencillas sumas con el número 10. Recordamos los números pares e impares.
Practicamos la escritura de la letra t y ponemos ejemplos.
En sociales trabajamos el barrio distinguiendo entre transportes individuales y colectivos. Enumeramos los números de autobuses que pasan por el barrio como el 48,53,21,146.
Como véis tenemos una mañana super apretada con un montón de cosas para aprender y sin perder ni un minuto, aprovechamos para disfrutar juntos cada momento.
Trabajamos en torno al barrio tanto en lengua como en matemáticas y aplicamos los contenidos que hemos aprendido esta semana.
Enumeramos palabras en masculino y femenino y en singular y plural como semáforo y semáforos y las dividimos en sílabas. Realizamos de nuevo un dictado de frases con las letras aprendidas hasta ahora m,p,s,t,l.
También aplicamos el cálculo mental y la noción e números pares e impares a números cercanos a ellos como el portal de su casa, el número del colegio. Nos damos cuenta que siempre hay una calle con números pares en el portal y la calle de enfrente corresponde a los números impares.
Vamos añadiendo a nuestra maqueta árboles y recopilando toda clase de ideas para que nos quede super bonita. Pensaremos cómo hacer los cubos de basura para el reciclado, papeleras, elementos de educación vial y el ayuntamiento que es lo que ya hemos trabajado junto con el colegio. Escribirán el nombre junto al edificio.
Diferenciaremos aceras y bordillos, la calzada y los pasos de peatones o pasos de cebra. Elaboraremos los semáforos.Aprenderemos su utilidad y la necesidad de aprender as normas de educación vial.
El 20 de enero y 31 de enero vendrá un policía para explicarnos las normas de educación vial, pero nosotros lo vamos adelantando e cara a la maqueta.
Por cierto, en lo referente a la cooperativa no olvidéis enviarme el justificante de ingreso para ir contabilizando las personas que participan.
Lo primero felicitar a Adriana por su cumple y la deseamos un feliz día todos juntos .
Les ha encantado el regalito de la pajita y chocolatina de Adriana.
Dedicamos un tiempo a la lectura y a realizar un dictado con las palabras clasificándolas en masculino o femenino y también en singular y plural. Lo hacemos de manera oral y escrita. Hoy han trabajado genial, han mejorado la caligrafía y se nota las ganas de trabajar. Me siento realmente orgullosa de todos y todas.
Volvemos a repasar la diferencia entre número par e impar del 1 al 10.
Hacemos un mural en clase para distinguirlos siempre que tengamos alguna duda.Realizamos sumas y restas y comprobamos si los resultados son pares e impares de una manera visual en lSofíaa pizarra.Comprobamos que somos 16 en clase que un número par pero contándome a mí la profe somos 17 que es impar.
Han trabajado con el Numicom manipulando las piezas y distinguiendo los números pares e impares.
En inglés repasamos los números del 1 al 10, colores, meses...
Comenzamos una nueva y maravillosa semana para compartir juntos nuestras experiencias. Por ello, contamos en la asamblea lo que queramos exponer al resto de compañeros relacionado con lo lo vivido durante el fin de semana.
El tiempo de lectura es fundamental y mientras que algunos leen yo voy llamando diariamente a los que les cuesta un poquito más pero noto una mejoría importante para el poquito tiempo que llevamos. Van perdiendo el miedo y el apoyo en casa también se nota mucho.
Ojalá pronto pueda organizarse la cooperativa para poder comprar todo el material sobre todo cuadernos para organizar las materias.
Leemos el libro gato rojo y gato azul que ha traído Duna en forma de asamblea y también vemos el libro de Diego sobre el barrio.
Explicamos el uso del singular y plural utilizando los artículos el, la los, las. Practicamos con ello y distinguimos nombres en masculino y femenino.
En matemáticas distinguimos los números pares e impares y lo aplicamos a la vida cotidiana, número de alumnos de nuestra clase, portal de su casa...
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En naturaleza repasamos los cinco sentidos que ya aprendimos el viernes con ejemplos. Ya conocimos que existen algunos semáforos con un pitido especial para la gente que no puede ver y con la ayuda de un perro también pueden desenvolverse mejor por la calle.
Nuestra maqueta va viento en popa. Ya hemos hecho el trazado de calles , incluso van trayendo material para los edificios y Adriana trajo señales de tráfico que nos van a venir muy bien. Están tan motivados e ilusionados como yo.
Podemos en casa añadir más señales de tráfico, árboles, papeleras lo que ellos crean que debería haber en nuestro barrio, utilizando palillos, pajitas, tapones, todo vale para nuestra maqueta. También en clase aprendiendo a trabajar en equipo.
La lectura debe ser diaria y en voz alta para mejorar la pronunciación y fluidez.
La mamá de Duna me ha orientado sobre unos cuentos muy bonitos para trabajar las emociones y aceptar las diferencias como GATO AZUL Y GATO ROJO. Establecemos en clase una asamblea para que expresen sus sentimientos acerca de esta narración. Luego podemos hacer un dibujo si les parece bien.
Leímos sobre el ayuntamiento y sus funciones.
Repasamos cálculo mental y escrito. Hoy viernes tienen además educación física y música.
Nos introducimos en el tema de nuestros huesos y haremos un super esqueleto gigante en la puerta con papel. Partimos del conocimiento de uno mismo para proseguir con el entorno cercano.
Conocemos los sentidos del tacto, gusto, olfato, oído,vista.
¡Tenemos tantas cosas que ver y aprender que nos lo vamos a pasar genial!
Recordad como deberes leer todos los días un poquito. Sé que os cuesta un poco al principio pero en cuanto lo dominéis podremos hacer un montón de cosas más juntos. También podéis investigar más cosas sobre el barrio, los volcanes , los huesos o cualquier tema de actualidad que queráis que compartamos todos en clase y tratarlo en asamblea. Repasamos el abecedario y los meses en español e inglés.
Ya estoy deseando que llegue el lunes de nuevo. Soy muy feliz con mi clase.
Recordaros la reunión de padres y madres hoy que aunque hemos puesto a las 13.00h, daremos un margen de tiempo para que se vayan incorporando para que no tengan ningún problema. No obstante, al final de la reunión enviaré un resumen de lo hablado a todos por correo educamadrid.
Trabajamos la importancia de trabajar en equipo y el valor de la amistad, así como las consecuencias que está teniendo el volcán de Canarias en la vida de sus habitantes y también en la flora y fauna.
Revisamos las fichas que no hubieran terminado de la semana. Me han comentado que para hacer la maqueta les gustaría también incluir el metro y alcantarillado de la ciudad , es decir todo el subsuelo con lo que crearemos otro piso inferior para añadir todos estos elementos.
Con ello descubriremos todo un mundo formado por cañerías para el gua, electricidad, túneles necesarios para que el barrio funcione.
Me ha parecido tan interesante la idea que buscaremos en nuestra etapa como investigadores como funciona todo el sistema hidroeléctrico de la ciudad.
Realizamos una ficha donde escribir las diferentes estancias del colegio así como el personal que trabaja aquí.
Como han traído material del otoño hemos creado un rincón sobre esta bonita estación y aprenderemos canciones o trabalenguas., los frutos característicos e investigaremos sobre ello.
Escribimos correctamente el nombre del colegio y realizamos un dictado de palabras trabajadas distinguiendo si son monosílabas, bisílabas, trisílabas, o polisílabas.
Repasamos los meses del año en inglés y español así como el abecedario
Como ya ha entrado el otoño y algunos alumnos como Noah y César me han traído castañas y hojas secas vamos a comentar en la asamblea que características nos trae esta bonita estación del año: los frutos característicos, la temperatura, los colores... y algunas actividades chulas que podemos hacer con material super barato.
En inglés repasamos las cuatro estaciones y hacemos una bonita ficha: SPRING, SUMMER, AUTUMN, WINTER.
Estoy más que contenta con cómo se van esforzando en mejorar su caligrafía en la pauta marcada. Han encogido muchos la letra y eso es un gran avance pues ya calculan más las distancias y mejorar su coordinación visual y motriz.
En lengua realizamos dictados de palabras que contengan la p y m y las dividimos en sílabas recordando lo aprendido el lunes para que no se nos olvide.
Seguimos investigando el barrio y esta vez vamos añadiendo carreteras, rotondas y pasos de cebra y van aportando nuevos edificios que les gustaría incorporar a la maqueta como el Pirulí
Repasamos lo que era el ayuntamiento y las personas que trabajaban allí . Distinguimos los edificios de nuestro barrio si son altos o bajos, antiguos o modernos y si son un bloque de pisos o casas unifamiliares.
Hacemos una lista con las calles de nuestro barrio e incluiremos algún detalle que nos permita identificarlas como Avenida Badajoz que es la calle donde está nuestro colegio. En la calle Torrelaguna hay un supermercado DIA...Van contando uno por uno lo que ven desde sus casas.
Practicamos sumas y restas.
Este último video también explica las restas con llevadas pero eso se dará en segundo.
Nos ponemos a leer en clase de forma individual y yo con ellos para comprobar que se van afianzando en la lectura.
Como el volcán de Gran Canaria es un tema de actualidad, intentamos descubrir más sobre este fenómeno y sus consecuencias.
Podremos realizar un experimento con bicarbonato y vinagre sin peligro para comprobar cómo sale la lava del volcán. Llevo de casa estos materiales y añadiré fotos de los resultados de clase. Será emocionante verlo en directo y ser ellos mismos los científicos que verlo en este video. Desde luego no es comparable en absoluto. Por supuesto en nuestro barrio no hay volcanes pero al ser un tema de actualidad es necesario incluírlo de alguna manera para que se interesen por las noticias reales.
Les ha entusiasmado. Incluso Siro ha traído una piedra volcánica y un dibujo de un volcán.Han estado super motivados y además están colaborando con la maqueta haciendo carreteras.
Trabajamos la letra m en una ficha y nombramos más palabras que empiecen o contengan esta consonante. También podemos diferenciarlas según su número de sílabas.
En inglés terminamos la ficha de los objetos de clase de ayer aprendiendo el vocabulario.
César ha traído castañas para observar su fruto y cáscara.
Este finde también he estado pensando en mi super clase . Por eso os he hecho unos critters, que son unas criaturas silenciosas porque no les gusta nada el ruido. Os ayudarán a trabajar .Espero que os gusten tanto como a mí porque yo también me pondré el mío en mi mesa .
Comenzamos con la lectura al entrar a clase, que me permite leer y anotar sus avances. Esto les motiva mucho. Hicieron un marcapáginas con un palito de madera y les quedó chulísimo.
En lengua realizamos un dictado utilizando palabras sencillas ya trabajadas. Aprendemos que las palabras están formadas por sílabas identificando cada golpe de voz con una palmada.
Así tenemos palabras monosílabas como SOL, bisílabas como MESA, trisílabas como PIZARRA y polisílabas como ORDENADOR.
El material de tapones es muy útil y barato para comprobar que cada tapón es una sílaba, como ya hicimos la semana pasada. Todas estas palabras serían bisílabas.
Empezamos a clasificar su nombre según el número de sílabas y luego otras palabras como objetos de clase.
En matemáticas realizamos sumas y restas sin llevadas y numeración.
En inglés volvemos a repasar el vocabulario de las cosas de clase y las dibujamos en una hoja escribiendo su nombre debajo.
Ya estamos a viernes. Y tengo que decir que han trabajado muy bien a lo largo de la semana , nos vamos adaptando ellos y yo a la nueva clase y a los nuevos contenidos. Seguimos con la rutina de la lectura al entrar a clase y voy leyendo con aquellos que les cuesta un poquito más. Hoy se han ganado estrellita dos alumnos más con lo que se nota que vamos adelantando.
El propósito del proyecto es conocer mejor el lugar dónde vivimos, descubriendo qué problemas hay y las soluciones que se proponen. Ya vimos un video de un coche que se quedó atascado en el callejón al lado de nuestro cole , donde se quejaban padres y madres de lo peligroso que supone esta entrada para los peatones.
Diferenciamos entre edificios altos y bajos, calles anchas o estrechas... así como las cosas que suelen hacer en su barrio como hacer la compra, montar en bici, comprar, ir al parque... Establecemos una asamblea para que puedan explicar y expresarse.dibujos
Nos adentramos en el Ayuntamiento de Ciudad Lineal y si alguna vez han estado allí. Comentamos las personas que trabajan y las cosas que se deciden. Por ejemplo, los policías, barrenderos, jardineros, bomberos...
¿Pensáis que es importante su trabajo y qué pasaría si nadie lo realizara?
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Igual que elegimos al alcalde o alcaldesa y concejales también podemos elegir cargos en nuestra clase, como delegados de recados, de orden, de biblioteca, de cuadernos... Ellos decidirán mejor cómo organizarse como si nuestra clase fuera un pequeño ayuntamiento.
Realizaremos una ficha sobre ello, un dictado de palabras relacionadas con lo visto hoy y practicamos cálculo mental, sumando portales, pisos...
Están muy ilusionados en la construcción de una maqueta del badibujosrrio por lo que pueden traer cajitas para hacer edificios , añadir árboles, señales de tráfico con palitos y cartulina. Seguro que nos va a quedar chulísimo.
En inglés vamos aprendiendo vocabulario relacionado con el barrio como school, restaurant, bank, park, hospital, street...
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Recordaros que Educación física toca los lunes, miércoles y viernes.
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Estoy muy orgullosa de vuestro trabajo , del cariño que me dáis, de vuestros abrazos que reconfortan hasta el alma. Esta clase va a ser maravillosa ¿qué digo? Ya lo es.
Lleváis de tarea la lectura, para los que ya leen de carrerilla cualquier lidibujosbro viene bien y para los que todavía estáis a medio camino, la cartilla para consolidar la p y la m.
Vamos a comenzar con nuestro proyecto trimestral EL BARRIO.
Para ello, establecemos un punto de partida, que nos ayudará a saber adónde vamos a llegar y qué necesitamos saber :
¡SOS TU BARRIO TE NECESITA1
¿Qué vamos a hacer?
¿Qué sabemos de nuestro barrio?
A continuación estableceremos unas tareas de investigación, es decir seremos como detectives para buscar y seleccionar información: conoceremos el ayuntamiento, las calles, los edificios, los parques, los colegios, medios de transporte, problemas del barrio, gente que trabaja, tiendas, mejoras en el barrio...
Para finalizar el proyecto realizaremos un trabajo final que puede ser una maqueta del barrio , un mural valorando lo que hemos aprendido, podremos realizarlo antes de que termine el trimestre utilizando material reciclado.
Comenzamos por nuestro colegio, las personas que trabajan como profesores, conserjes, alumnos, personal de limpieza, jardineros, técnicos, enfermero... Realizamos una asamblea para aprender bien a trabajar en equipo. También ubicamos nuestras casas en el barrio e investigamos quién vive más lejos o más cerca del cole. Si vienen andando o utilizan algún medio de locomoción. Identificaremos la calle de nuestro colegio y el número: Avenida de Badajoz 74. Les contaré que la avenida es una calle mayor.
¿Cómo vamos a organizarnos? Uno será el portavoz, el secretario, el coordinador, el supervisor... Enumerarán las calles que conocen, dónde viven y las escribimos a modo de mural, identificamos el piso en que vive cada uno, número de portal y lo anotamos también en la pizarra... Ellos irán marcando sus intereses a modo de lluvia de ideas respetando el turno de palabra. Se trata de ir trabajando globalmente varias asignaturas como lengua, sociales, matemáticas. Podremos hacer un dibujo del barrio como su casa y el colegio.
Es importante el trabajo en equipo por lo que en valores les puse este corto que les ayude a reflexionar según cómo actúan los pingüinos, hormigas y cangrejos.
A través de los números de los portales podemos sumar, restar, ordenar de mayor a menor, el orden de los pisos como primero, segundo tercero....
Me encanta todas las ideas que van fluyendo aunque serán ellos los que deberán investigarlo.
Vemos fotografías y videos de nuestro barrio.
Como véis, ya voy preparando en este ratito de clase la clase siguiente para aprovechar al máximo la mañana además de afianzar la lectura de la p.
Han hecho un dibujo de su barrio incluyendo su casa, parques, ambulatorio, medios de transporte, colegios...
La semana va transcurriendo fenomenal, se están adaptando para coger un buen ritmo de trabajo y poco a poco mejorarán su rendimiento.
Repasamos el capítulo Magic English saludos
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Terminamos la prueba inicial de lengua, matemáticas e inglés. A partir de hoy valoraré y anotaré en qué tengo que incidir en cada uno de ellos para reforzar lo más inmediato. Ya os iré contando individualmente los resultados.
La lectura debe ser una actividad diaria en clase y en casa. Seguiremos un orden aunque ya conocen las letras salteadas pero comenzaremos por la p.
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Repasamos los números del 1 al 10.
Reconocemos el vocabulario en inglés referido a la clase, así podremos conversar en inglés y añadir órdenes, en vez de decirles: Coged el lápiz será Pick up your pencil,
Estuve cosiendo el finde unas pequeñas bolsitas para que cada uno/a pudiera guardar sus dientecitos cuando se le caigan. La costura no es lo mío, me gusta mucho más dibujar pero lo he hecho con todo mi cariño con su inicial. Espero que os gusten.
Escuchamos el cuento del ratoncito Pérez que vive en la calle Arenal de Madrid.
También repasamos la importancia que tiene la salud bucodental.
Es día de realizar la prueba inicial de lengua y matemáticas para comprobar su nivel y organizar los posibles refuerzos . Estas pruebas se realizarán a lo largo de toda la semana, pues a nivel individual también tengo que valorar su lectura y comprensión lectora.
Con esta buena energía comenzamos la semana. Espero que el fin de semana haya sido muy bueno por lo que en la asamblea dedicamos un tiempo a contar lo que más nos ha gustado del finde,si alguien quiere contar alguna experiencia o anécdota...Lo haremos respetando el turno de palabra, levantando la mano...
Realizamos unos ejercicios de lengua repasando la caligrafía, relacionando mayúsculas con minúsculas, un dictado de palabras sencillas, lectura ...
Volvemos a repasar el abecedario en inglés y español.
Recordamos palabras que empiecen por cada una de las letras y recordamos que es lunes repasando los días de la semana en español e inglés igualmente.
Que paséis un día muy feliz con los familiares y amigos que te quieren un montón. Aún recuerdo cuando yo cumplí 6 años. Ya tuve super claro que quería ser profesora.
Y un beso muy grande al resto de mi clase que seguro que se lo van a pasar en grande hoy sábado. Nos vemos el lunes. Con cariño vuestra profe Carmen.
Ya estamos a final de semana, parece mentira que hayan pasado cuatro días desde que nos conocemos y parece que ya estamos todos adaptados al nuevo curso tanto la clase como las familias y profes.
Cada mañana dedicamos un tiempo a la lectura, atiendo a los que necesitan ese empujoncito para que se sientan seguros y motivados. Es importante leer diariamente un poquito en casa, un ratito por la tarde, antes de dormir, el fin de semana si se tiene más tiempo. La lectoescritura en primero es fundamental junto con la comprensión lectora. Cada uno tiene su ritmo y todos terminan consiguiendo este objetivo. Como luego tendrán su cartilla también junto con el libro de lengua será más fácil comprobar sus avances.
Comentaros que de 16 alumnos que tenemos en clase ,7 no siguen la lectura lo que supone la mitad de alumnos, por lo que este primer trimestre mi objetivo es que todos alcancen un ritmo de lectura adecuado.
Quiero que recordéis este mural que hice hace dos años:
CADA NIÑO Y NIÑA ES ESPECIAL.
SON COMO MARIPOSAS EN EL VIENTO.
ALGUNOS PUEDEN VOLAR MÁS ALTO QUE OTROS, PERO CADA UNO VUELA DE LA MEJORA FORMA QUE PUEDE.
CADA UNO ES DIFERENTE, CADA UNO ES ESPECIAL, CADA UNO ES HERMOSO Y ÚNICO.
El jueves tuvimos una asamblea sobre el cuerpo humano, huesos y músculos. Contaban sus experiencias con las radiografías, TAC... y fue muy interesante. Como tenía un libro con unas ilustraciones muy bonitas pudieron expresar sus emociones y conocimientos sobre el tema.
Empezamos la escritura en pauta y lo que más les cuesta es mantener la letra dentro del margen, pero la verdad que eso fue al principio porque fueron mejorando poco a poco . Es cierto que la organización visual es un proceso madurativo que mejora a lo largo del curso por lo que tenemos todo ese tiempo para comprobar sus progresos.
Repasamos el abecedario e identifican más palabras que empiecen por cada una de las letras.
Lo trabajamos también en inglés
Realizamos también cálculo mental y escrito con sumas sencillas y series ascendentes y descendentes. Utilizamos tapones para formar sumas y palabras. Me gusta mucho reciclar y es una forma barata y manipulativa a la vez que muy didáctica para practicar el cálculo.
La idea del blog es poder conocer lo que hacemos.Muchos os contarán con todo lujo de detalles la mañana en el cole,sin embargo otros les costará más,por eso es una manera de informaros a la vez que me permite a mí organizarme y reflejar lo dado en clase a modo de programación.Y la verdad es que me funciona muy bien.
Muchas felicidades para Duna que es su cumple mañana para que pase un día muy feliz.
